Metodologia: Aprendizagem baseada em projeto
Após seminário sobre tipos de estocagem os alunos pesquisaram o ciclo de vida dos produtos, considerando a possibilidade de selecionar produtos para os quais caberia desenvolver uma proposta de Logística Reversa junto à turma de Aprendizagem Profissional Comercial em Serviços de Vendas, no Senac/RN.
Percebendo a oportunidade de desenvolver um projeto voltado para o planejamento de produtos que alcançassem o mercado de forma diferenciada, os alunos foram incentivados a realizar um Brainstorm, como ponto de partida para o exercício de planejamento de uma empresa (fictícia) , no âmbito do planejamento foram realizadas atividades pedagógicas articuladas que culminaram com a promoção “Topa um negócio?”, que envolveu toda a turma. O projeto “Topa um negócio? “ admitia como premissa a experiência de planejamento e trabalho em equipe, para desenvolver a colaboração e o senso crítico. Durante o planejamento a equipe que denominou-se “Feel Good” criou o projeto de mobiliário com estrutura de aço; a equipe “Resgate ID” investigou a possibilidade de criação de pulseira de silicone para identificação pessoal. A equipe “Cri&tal” optou por perfumaria com reabastecimento de essências e a equipe “Chair” identificou-se com a produção de cadeira de rodas.
Para iniciar o processo, utilizamos blocos de construção onde os alunos foram orientados a utilizar a técnica de Design Thinking, organizando estratégias para a criação da empresa fictícia, como startup, até a Prototipação (elemento chave).
Os blocos de construção (tipo Lego) permitiram a construção do “elemento chave” para o desenvolvimento do Projeto com a perspectiva de Logística Reversa. A partir do elemento chave foram identificadas os valores dos projetistas, constituindo a missão e a visão da empresa fictícia. A partir do estabelecimento da visão pessoal, os alunos projetaram (previsão) impactos diretos e indiretos na comunidade, na sociedade e no ambiente natural.
O planejamento exigiu que as equipes refletissem sobre fluxos de abastecimento da empresa, de forma que para contemplar a análise da distribuição do espaço, os alunos em suas equipes desenharam a planta baixa representando a separação, a ocupação e a movimentação da área, representando as áreas administrativas distintas das áreas de estocagem. Para cada equipe, a área de estocagem apresentou desafios diferentes, pois a funcionalidade da área representada estava diretamente relacionada ao tipo de produto escolhido.
Após a definição do layout, as equipes reconstituíram (construíram) no Minecraft o layout arquitetônico de suas empresas, sugerindo medidas preventivas de segurança do trabalho e sustentabilidade, procurando destacar a qualidade do ambiente de trabalho. Analisados tais aspectos foi possível perceber a valorização da imagem da empresa criada em consonância com o item que pretende ser produzido, pois o ambiente representado no Minecraft deveria refletir os valores da equipe.
Por meio de pesquisas, a equipe Feel Good, constatou que sofás costumam ser descartados como lixo doméstico na maioria das cidades devido a escassez de alternativas de reciclagem. Percebeu-se a possibilidade de desenvolver a ideia de uma startup para conscientizar a sociedade sobre sustentabilidade e estimular empresários a investir em Logística Reversa para o mercado de móveis, pois a equipe identificou um nicho que inclui a oferta de poltronas e puffs em um mercado bastante lucrativo.
A equipe “Feel Good” criou o layout tridimensional da empresa (no Minecraft : Education Edition) com showroom, sala de negócios e áreas de estocagem (de produtos inacabados e de produtos prontos para a venda). O layout da empresa também comportou medidas preventivas para segurança do trabalho e tecnologias ambientalmente amigáveis.
Para registrar a ideia optou-se pelo modelo de negócios Canvas; para evitar ruídos na comunicação devido a extensão do processo de pesquisa, planejamento e consolidação do projeto da empresa, observou-se a propriedade de síntese de informações do modelo Canvas, dividido em 9 tópicos: Proposta de Valor, Clientes, Canais de distribuição, Relacionamento com o cliente, Atividades, Parcerias, Recursos, Custos e Receita.
A objetividade, a praticidade e a visão crítica proporcionadas pela apresentação com Canvas permite engajamento de clientes e interesse de investidores, tornando-se uma alternativa eficiente para constituição de empreendimentos bem-sucedidos. Para submeter a proposta da startup à apreciação da comunidade (escolar/corporativo) as equipes criaram modelos de negócios Canva, e a equipe “Feel Good” criou sua campanha publicitária em vídeo, utilizando recursos de animação e do Minecraft EE.
Os resultados gerados durante o desenvolvimento da proposta pedagógica culminaram com a divulgação do projeto da Startup junto à comunidade escolar, dessa forma foi organizado o evento de divulgação “Topa um Negócio?”, para o qual os alunos prepararam a propaganda de divulgação e o Ponto de Venda para a apresentação da proposta de cada equipe.
A percepção do valor da ideia (representada pela empresa e todo o processo de produção) tornou-se possível por meio de simulação de investimento, na qual os visitantes (comunidade escolar) receberam papeis representando Ações Endossáveis para investir na empresa avaliada como mais atrativa para negócios e, possibilitando a análise dos dados elencados para justificar o empreendimento.
A proposta foi submetida à apreciação da comunidade escolar e, na simulação de venda da startup, a equipe “Feel Good” recebeu 63% de votos de intenção de investimentos, destacando-se entre as 4 equipes que participaram da simulação. O projeto da equipe “Resgate ID” posteriormente foi submetido à apreciação do SEBRAE e foi premiado nas etapas estadual e Regional Nordeste do Prêmio Educação Empreendedora do SEBRAE, na categoria Ensino Técnico.
Como parte do processo de socialização, os alunos habituaram-se à reunir-se para discutir estratégias, destacando-se as oportunidades em que apresentaram as estratégias encontradas para representar no Minecraft EE o layout planejado (a planta baixa) e os recursos encontrados para criar o movimento das engrenagens (trilhos, vagões, etc). A equipe “Feel Good” alcançou forte engajamento, sendo constituída por 3 garotas e dois rapazes. Ao longo do processo de instrução e ambientação no Minecraft EE, as alunas destacam-se e assumiram a liderança, nas dinâmicas, no desempenho e colaboração durante o estudo para desenvolvimento do pensamento computacional e compreensão dos desafios propostos na hora do código com Minecraft.
